1.1 Unser Ansatz
Sprachkompetenz im Beruf geht über allgemeine Niveaubeschreibungen hinaus: Entscheidend ist die Fähigkeit, in konkreten Handlungssituationen angemessen, präzise und situationsgerecht zu kommunizieren.
Die VAkademie entwickelt deshalb berufsbezogene diagnostische Instrumente, die sprachliche Kompetenzen in realitätsnahen Szenarien erfassen – etwa im Kundenkontakt, in Dokumentationssituationen oder in fachlichen Beratungsgesprächen.
Unsere Diagnostik orientiert sich an:
- den GER-Kompetenzdeskriptoren (A1–C1),
- handlungsorientierter Didaktik,
- berufsspezifischen Kommunikationsanforderungen,
- transparenten Bewertungsrastern.
1.2 Bestandteile unseres Assessment-Frameworks
- Einstufungsdiagnostik (Placement)
- Ermittlung vorhandener Sprachkompetenzen
- Analyse berufsbezogener Ausdrucksfähigkeit
- Grundlage für individuelle Kurszuordnung
- Lernfortschrittsdiagnostik (Progress)
- Szenario-basierte Aufgaben
- Entwicklung kommunikativer Handlungskompetenz
- Systematische Rückmeldung an Lernende
- Abschlussdiagnostik (intern)
- Simulation beruflicher Kommunikationssituationen
- Mündliche und schriftliche Aufgabenformate
- Strukturierte Bewertung anhand definierter Kriterien
1.3 Bewertungsdimensionen
Unsere Bewertungsraster berücksichtigen unter anderem:
- Sprachrichtigkeit (Grammatik, Lexik)
- Kohärenz und Struktur
- Interaktionsfähigkeit
- Fachterminologie
- Situationsangemessenheit
- Pragmatik und kommunikative Wirksamkeit
Alle Kriterien sind transparent dokumentiert und standardisiert.
1.4 Qualität und Transparenz
Für unsere diagnostischen Instrumente gelten folgende Grundsätze:
- klare Aufgabenblueprints
- standardisierte Bewertungsmaßstäbe
- dokumentierte Prüfungsprozesse
- kontinuierliche Evaluation
- regelmäßige Überprüfung und Weiterentwicklung
Die Diagnostik dient der internen Kompetenzfeststellung im Rahmen unserer Bildungsprogramme und stellt kein extern anerkanntes Zertifizierungsverfahren dar.
Beispielhafte Aufgabenformate
Als diagnostische Instrumente verwenden wir berufsbezogene Aufgabenformate, die reale Kommunikationssituationen abbilden, etwa:
- Beratungsgespräche im Kundenkontakt
- schriftliche Dokumentationsaufgaben
- kurze E-Mail-Kommunikation im Arbeitskontext
- Problemlösungsdialoge im Team
Diese Aufgaben dienen der lernbegleitenden Kompetenzdiagnostik innerhalb unserer Programme und werden im Rahmen unserer Assessment-Trainings und Entwicklungsarbeit kontinuierlich weiterentwickelt.
Beispielaufgaben und Bewertungsraster – beispielsweise aus unserem Hornbach-Projekt – können im Rahmen unserer Fortbildungsprogramme oder auf Anfrage eingesehen werden.
